記者 吳昱賢／報導
坐落於彰化八卦山，文德國小擁有豐富的生態環境，這裡同時也是灰面鵟鷹與紫斑蝶的過境之地，無疑是生態教育的最佳教材。不過文德國小不僅在生態教育上有建樹，動保教育的實踐上也不遑多讓，2015年起，在彰化動物防疫所「認養校園犬計畫」的推波助瀾下開始有校園犬進駐，更因在彰化縣流浪狗中途之家附近，文德國小的同學也比起其他學校更有機會實際接觸動保教育，收容所的參觀行程、流浪動物議題融入課程對同學來說都是震撼的生命教育。
現在的「歐爸」和「皮皮」已經是第二代校園犬，第一任校園犬「豆豆」則是送養給調任的老師，歷任校園犬都住在名為「機會之屋」的狗屋裡，木造的建築原先是學校「精靈花園」裡的涼亭，經過師生們巧手改造，成為校園犬冬暖夏涼的居所。
訓導組長林耿麟老師透露，在認養第一任校園犬「豆豆」之前，學校就做了一系列準備，除了教導學生正確的人狗互動方式，參觀收容所外，也讓同學們投票表決，共同決定校園犬和狗屋的名字，最後決定取名為「機會之屋」，希望能給流浪犬一個重生的機會。記錄著校園犬生活點滴的粉絲專頁「文德國小流浪犬中途之家：機會之屋」，除了放上歐爸與皮皮的日常外，偶爾也會協助送養流浪犬，更是體現了「機會之屋」的意義。
校園犬入校往往會有一些疑慮，包含吠叫、撲跳等動作可能嚇到低年級的同學，或是容易發生意外，不過文德國小很少發生這樣的情況，因為歷任校園犬都與中途之家合作，經過獸醫師的挑選，三隻校園犬都是個性較溫和且適合駐校的狗。
即便如此，每個人對於狗的接受度仍是不同，但隨著校園犬入校，舉辦講座、融入課程，「歐爸」和「皮皮」也逐漸改變師生們對狗的看法。耿麟老師指出：「原本看到狗會尖叫的老師，現在會偶爾關心歐爸的狀況；還有學生本來很怕狗，現在也學會正確面對狗的方法。」
正確面對流浪動物或許對於文德國小的師生格外重要，因為學校所在的139縣道旁就有許多流浪犬。林耿麟老師表示，部分老師會在課程中融入校園犬的相關課程，學校也曾安排動保講座，他自己也會安排同學擔任「值日生」，負責歐爸的生活起居，餵食、打掃、遛狗、洗澡等工作都難不倒文德國小的同學，更在過程中學會寶貴的一課，中高年級的同學在照顧過程中學會負責、團隊合作及重視生命，低年級的同學則學會如何製作狗食、正確地與狗互動。
耿麟老師笑著說：「很多同學都是自願來擔任值日生，而且越低年級的同學越有興趣。」也就是說，讓許多學生聞風喪膽的「勞動服務」，在其他學校大多是打掃環境，但到了文德國小卻是照顧歐爸和皮皮的生活起居。耿麟老師透露，他也會準備扭蛋的小禮物給自願擔任值日生的同學，起初多數學生相當厭惡清掃狗大便，但隨著相處時間越來越長，歐爸和皮皮幾乎完全融入校園生活，多數學生在接受「勞動服務」時也少有怨言，甚至寒暑假期間也有學生主動前來擔任值日生。
已經在學校服務多年，主要照顧校園犬的耿麟老師，對於狗狗的愛溢於言表，他希望能照顧校園犬到終老，以身教示範對生命負責的態度，他也考慮退休後將校園犬帶回家照顧。
除了校園犬之外，文德國小也有老師加入導盲犬寄養家庭，於是牽線讓文德國小與台灣導盲犬協會合作，讓訓練中的導盲犬轉化成陪伴犬，發展出一套陪伴課程，學生在互動過程中不僅能沉靜自我，同時也能藉機培養出同理心。
不論是陪伴犬還是校園犬，觀察同學們與狗狗的互動可以發現，同理心的體現不僅在狗狗身上，也會讓他們對待人際關係時有不同的視野，耿麟老師表示，許多同學在接觸狗狗後，開始以不同的態度對待生命和人群。或許，「機會之屋」不僅是給予流浪犬重生的機會，文德國小特有的動保教育方式也讓大家看見校園犬帶來的無限可能！
