中國教育部在5月初印發《義務教育課程方案》，並在其標準內將「勞動教育」獨立為一門課程，其中「動物救助」被列為服務性勞動的一個項目，此舉被認為是中國生命教育、動保教育的一大進步！不過，勞動課程會怎麼執行？流浪動物救助站又該如何認定？近期許多中國的動保人士近熱烈討論，期盼新的課程能填補中國生命教育的空白！
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根據中國教育部發布的《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，「勞動教育」成為一獨立課程，其中一項服務性勞動的定義為：「為公共圖書館、科技館、紀念館、植物園、動物園、流浪動物救助站等公共空間與社會機構提供服務性勞動，以自己的實際勞動參與社會公共空間建設。」標準中指出，流浪動物救助希望能培養學生的社會責任感，用實際行動關愛動物，切實加強青少年尊重生命教育，培養健康的心理意識和理念。
根據《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，流浪動物保護課程規劃在七年級下學期進行，孩子們不一定要進入流浪動物救助站，可以多樣化地方方式參與。中國小動物保護協會指出：「募集款項、親身參與、公益宣傳活動、籌畫公益募款等，都是很好的實踐，讓孩子們能用自己的方式，為流浪動物貢獻一份力量。」
新的課程讓許多動保人士振奮，北京愛它動物保護公益基金會便指出：「這是尊重生命教育的重要一步，在中國教育史上具有里程碑意義，我們衷心希望，有越來越多重視生命關懷的課程能夠被真正納入孩子們的教育體系。」
不過，流浪動物救助實務會如何操作？由於勞動課程標準預計在今年9月份開學實施，仍不清楚規範中的流浪動物救助站是官方的「犬留所」（收容所），還是民間基地。不過，長期關注流浪動物的公眾號「貓來了」認為：「不論是哪一種形式，都是好事。只有學生看到那些瘦骨嶙峋的身體，才會理解生命的意義。」
福州素馨小動物保護中心也認同這點，他們近期與福建農業職業技術學院動物科技學院合作，邀請同學們照顧流浪動物，參與洗澡、打掃、食物準備、疫苗接種等服務。福州素馨小動物保護中心負責人素素認為：「孩子們看到動物生活的環境，會對生命有不一樣的感受。」針對年齡較小的中小學生，素素指出：「我們也曾經和中小學合作過，但課程設計會較基本，像是為動物準備食物、打掃環境等。」
新的勞動課程標準，顯示中國政府傾聽了民眾日益高漲的動保呼聲。在過去，中國不時被指為動保政策落後，但這個情況在近年大有改善，甚至得到撤底扭轉。動保人士無不希冀新的課程標準，透過讓學生們走進流浪動物救助站，培養學生們同理心，並在他們心中埋下動物保護的種子。
