作者／ 張御丞（ 輔仁大學「寵物生命關懷與陪伴」課程講師 )
筆者曾經於2010年參加台北市動保處所舉辦的「99年度飼主責任教育推廣計畫(狗狗篇)」以及隔年的「100年度飼主責任教育推廣計畫(貓咪篇)」，當時的動保處處長在前者教材的「序」裡面開宗明義揭示：
「本處推動計畫之目的，就是希望能夠從小培養孩童對生命的關懷及尊重的態度。本素材的用字淺顯，內容輕鬆而深入淺出，期許這株尊重生命的幼苗，能夠透過潛移默化的方式，慢慢的發芽與茁壯；從與動物建立善緣開始，暖化社會風氣、讓這個社會更加和諧美好。」
除此之外，該教材的第一章第一節「關心動物的生命教育」開頭便強調：
「台北市的流浪犬大多是遭不負責任的飼主所棄養而流浪街頭，造成這些流浪犬問題的源頭與根本，就在於飼主責任觀念的教育是否已深植在市民心中，進而延伸為一種基本的公民道德價值。」
由上述內容就可以理解「飼主責任教育」的重要性，這才是徹底解決流浪犬貓問題之道，所以當筆者的小兒子於2015年就讀國小時，由於班導師徵求家長擔任故事志工，加上我覺得這是一個教育小朋友、培養正確觀念的好機會，因此加入故事志工的團隊，而且一待就是兩三年。
簡言之，利用每個星期二早自習的時間，輪流為每班低年級的小朋友說故事，而且可以由志工自行訂定主題；但由於現代小學生很有自己的想法、又喜歡發表意見，因此必須增加雙方的互動，方能提升小朋友的興趣以及說故事的效果，所以筆者透過下列的方式來進行：
1.我分享的書籍為「會幫人做事的狗」，意即「常見工作犬」。
2.首先介紹書上的警犬、救難犬、緝毒犬以及導盲犬等工作犬。
3.並定義「寵物」就是「可以飼養在家裡，受到寵愛的動物」。
4.接著提出問題：狗狗以外的寵物種類？請大家輪流發表意見。
5.答案通常包括貓、兔、鼠、鳥、爬蟲等至少一、二十種寵物。
6.我會建議小朋友盡量養狗貓，因為他們比較喜歡跟人類生活。
7.狗貓從何而來？可以向合法業者購買，也可以到收容所認養。
8.同時透過教室的電腦介紹「新北市動保處」的「動物之家」。
9.不斷地強調「如果無法將寵物照顧好的話，千萬不要飼養」。
10.最後則提醒：任何人「有權不喜歡動物，但無權傷害他們」。
雖然台灣早就公告施行「動物保護法」等相關法律，可以讓惡意遺棄或虐待傷害動物者受到應有的制裁，但多年來我始終堅信：
法律是最低的道德標準，教育必須走在法律之前，投資監獄不如投資教育。
教育最重要、尤其小朋友！因此特地透過本文分享以往的經驗，無論父母親在家為子女說故事、或是擔任校園的故事志工皆然，不妨參考筆者所使用的方式。
最後筆者想要特別強調：
由於全家人對狗貓的熱愛，加上動物保護為普世價值，因此我總是覺得「愛護動物、天經地義」，直到參加「社團法人中華亞洲環境生態護育交流協會」所主辦的「2019家庭暴力防治與動物安全網」國際交流研討會以後，我才深切體會到背後的意義原來如此重大：保護動物不只是保護動物，保護動物就是保護婦幼的第一道防線！
根據美國司法部檢察官研究協會與「美國防止虐待協會ASPCA」所做的研究報告，查緝「動物虐待」是預防犯罪和社會暴力的指標，透過施虐者的行為，往往可追蹤到遭暴力虐待的兒童、青少年、婦女或老人；所以除了「飼主責任」外，「保護動物」為生命教育的另一個重點，因保護動物不僅止於保護動物，而是透過保護動物來保護自己，同時預防並減少各種犯罪行為。
透過「生命教育」學習並掌握「正確對待狗貓等動物之方式」，且將之分享傳播給身旁的親朋好友、尤其是我們的下一代；相信假以時日之後，人與動物的關係必定更加和諧，整個社會的氛圍必定更加祥和。
