記者 李娉婷/報導
圓圓的臉蛋、大大的笑容，新北市安溪國中的校園犬「可樂」不只風靡全校師生，在校外也擁有高人氣，時常跟著照顧者姜大如老師到各校演講，讓人很難相信，最開始可樂流浪到安溪國中時，是一隻有些憂鬱的狗，學校也並沒有讓牠「入學」的打算。
2011年3月中旬的一個夜晚，一隻髒兮兮的柴犬跑進了安溪國中，被剛練習完的羽球隊發現，愛動物的教練馬上把牠抓去洗了個澡，給牠一些食物、飲水，隔天，教練把可樂帶到學務處，希望大家能幫忙找找是誰家的狗走失了，不過在找到飼主前，晚上讓可樂自己待在學校不是長久之計，當時唯一沒有住在學校宿舍、又是學務主任的姜大如老師在眾人請求下，只好無奈地成為打理可樂「放學後」起居的主要負責人。
最開始，安溪國中並沒有收養可樂的打算，老師們一邊照顧牠、一邊貼公告協尋，可樂自己似乎也還沒有下定決心要留下，在初期前前後後共跑出校園五次，學校還一度出動了整個田徑隊追牠，在最後一次跟著放學的學生偷溜出校門後，姜大如老師甚至想著找不回來就算了，不過還是騎著腳踏車到處找牠，而這一次也是可樂最後一次「逃學」，在這之後，牠沒有再離開過。
姜大如老師總是說，可樂教會了他們許多事——別看她現在如此熟練，過去從來沒有養過狗的姜大如老師，在剛接手照顧可樂時什麼都不懂，其他老師們對養狗也沒什麼概念，可樂剛到校時吃了三天的營養午餐，馬上就得了腸胃炎，眾人慢慢地跟著牠學習，現在，這個校園愛狗也懂狗，有了正確的飼養觀念，將此教給學生，再加上可樂本身的穩定性，才能打造友善的有狗校園。
「各校感到困擾的部分，就是我們教育的內容。」姜大如老師表示，有些小朋友看到狗會尖叫，可能是受到家庭教育或過往經驗影響，這時候就要靠老師引導，當然，狗本身也要足夠穩定，或者針對不同個性的狗，去做不同的應對。她舉例，安溪國中附近的一所學校過去因為常遭小偷，就養了一隻很會叫的狗當校園犬，一開始成效很好，學校很滿意，但後來小偷不再來，狗還是繼續叫時，不滿的聲音就出現了，所幸後來經過他們的協助，將狗的位置調換，讓牠就算吠叫也不會影響到人後，總算平息風波。
而這些經驗，都是在照顧可樂的過程中慢慢摸索出來的，姜大如老師說，是可樂教會他們，遇上困難不該去要求狗，而是人要學習，面對不同類型的狗，學校的照顧方式、對學生的教學方法也會有所不同。
讓我們把鏡頭拉回到不再逃學的可樂，在來到安溪國中三個月後，因為還是沒有人出面領養，經過討論，老師們決定留下可樂、為牠植入晶片，並在當年末的校慶上正式宣布可樂成為安溪國中的校犬，在學校特地為牠製作的學生證上，可樂的生日記載為3月17日——儘管可樂實際上的出生年月日不詳，但牠來到安溪國中的那一天，成為了每年都值得慶祝的新生之日。
這些年過去，可樂從一開始大家眼中「真的很不可愛」的小流浪狗，轉變為安溪國中的人氣王，別看牠現在眼睛水汪汪、總是看起來在笑的樣子，在可樂剛來到學校時，據說總是低著頭，眼睛也瞇的小小的，不過在眾人愛的包圍下，現在誰看了可樂會說不可愛呢！
去年剛成為安溪國中大家長的池旭臺校長，對於校園犬也不陌生，在他服務的前一所學校，也有一隻飼養多年的校園犬，他說：「真的要感謝校犬進到學校來，牠們把人和動物之間連結提升了，可樂的存在可以讓孩子的心穩定，這是在其他沒有校犬的學校做不到的事。」
許多人都知道，動物有撫慰人心的力量，能做到人們很難辦到的事，可樂也是如此，安溪國中一些不善交際的小朋友，都跟可樂特別的要好，也許只是下課時間來看看牠、摸摸牠，儘管可能沒有對話、沒有太多互動，但從孩子臉上滿足的表情，可以看出就算可樂只是靜靜待著陪伴孩子，都是莫大的安慰與鼓勵。
在安溪國中度過了十一個年頭，姜大如老師說，他們都捨不得說可樂老了，會說牠「資深」，老師們平常都走樓梯，而可樂是搭電梯，考量到牠的年紀，可樂的「排課數」也有所調整，現在一學期最多四場講座——雖然可樂沒有明顯表現出疲態，牠也一定會覺得自己可以，但老師們可捨不得牠辛苦。
儘管隨著年紀增長，可樂的照顧多了許多要留意之處，但姜大如老師和學校都不覺得這是個負擔，反而認為是可樂為安溪國中帶來了相當珍貴的禮物，一隻校園犬能帶給學校什麼改變？對於這個問題，姜大如老師的回答是：不是改變，而是重溫人與動物最初的親密，然後學會「愛」與「被愛」，用生命影響生命，就是可樂的天職。
